DIARIO DE CLASE:
1. En primer lugar, Fátima realizo el diario de clase y una dinámica de grupo llamada “El vendedor loco”. Esta consistía en la venta de artículos extraños y un poco surrealistas delante de nuestros compañeros, para así perder el miedo escénico al hablar en público.
2. A continuación realizamos la primera parte de la evaluación del primer módulo. El examen se dividía en un tipo test y en un ejercicio práctico, en el cual había que hacer una Programación Didáctica.
3. Después del descanso, Viky nos planteo la segunda parte de la evaluación, que consistía en hacer un Trivial. Nos dividimos en dos grupos, cada uno tuvo que realizar una batería de preguntas (20 preguntas sobre teoría y 5 preguntas sobre cultura general) y a continuación comenzamos a jugar, resultando vencedoras “Las Mariecuries “.
4. Una vez finalizado el Trivial, expusimos entre todos los resultados del examen que habíamos hecho anteriormente.
5. Por último, tuvimos que hacer una evaluación anónima sobre nuestra profesora.
Dinámica de grupo: EL COMUNICADOR
Lo que pretendo con esta dinámica es poner a prueba vuestra habilidad de comunicación y la forma de transmitir una idea por simple que sea.
Nos colocamos por parejas, dándonos la espalda. Una de las personas estará mirando un dibujo de tamaño bien visible que hemos pegado en la pizarra. La otra persona estará completamente de espaldas al dibujo y no podrá verlo.
Existen tres rondas, durante las cuales ninguna de las dos personas podrá girar la cabeza para ver lo que pasa al otro lado.
En la primera ronda la persona que dibuja no puede hacer ninguna pregunta, simplemente limitarse a dibujar en silencio según le dicta la otra persona con lo cual la comunicación es unidireccional.
En la segunda ronda se incrementa la comunicación, pues la persona que dibuja ya puede preguntar pero sólo cuestiones que se puedan responder con sí o no.
Por último, en este tercer intento, puede existir todo tipo de comunicación en ambos sentidos, por lo tanto existe retroalimentación lo que en teoría debe mejorar el resultado obtenido en el dibujo llevado a cabo.
Una vez finalizado el juego, se comprueban los resultados comparándolos con el dibujo original. Después en alto se comenta cómo nos hemos sentido.
¿Nos hemos sentido igual en cada uno de los intentos?
¿Nos sentíamos mejor a medida que se incrementaba la comunicación?
¿Comparamos la situación con la vida real?
¿Efectos de la comunicación en nuestras relaciones sociales?
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